Filmes e Vídeos (língua portuguesa) 2013

Esses foram alguns filmes trabalhados na disciplina de língua portuguesa.Alguns na Turma A e outros na Turma B. Foi aplicado tipos de atividades diversas, dentre elas um roteiro de análise de filme. (13/03/2013)

Após assistirem ao filme acima foi pedido para os alunos fazerem um resumo.
Resumo do aluno Yuri Morais Cipriano (6º ano)
Hop Rbelde sem páscoa

Havia na ilha da Páscoa um coelho e seu velho pai. O pai queria que o filho assumisse o cargo de coelho da Páscoa, mas ele tinha o sonho de ser baterista. então ele foge para a cidade grande para seguir o seu sonho. No caminho ele encontra um rapaz que quando era criança viu o pai do coelho da Páscoa deixar ovos no seu quintal. O pai do coelho deu falta dele e mandou as Boinas rosas procurá-lo. Eles vivem muitas aventuras, o rapaz que atropelou o coelho se torna o coelho da Páscoa e o coelho vira baterista.

Após assistirem ao filme fizemos uma discussão e uma dinâmica.(20/03/2013)

• O que acharam  do filme?
• Vocês acham que Taylor agiu de forma correta quando sua mãe pediu para excluir o perfil? Por quê?
• E da atitude de Samantha em criar um perfil fake? Vocês fariam isso para prejudicar alguém?
• Gostaram do final da história? Por quê?
• Qual lição vocês tiram do filme?

Dinâmica:

 RÓTULOS

Objetivo: Como devo tratar o próximo.

Material: Etiquetas para todos os participantes.

Desenvolvimento:

• Escrever em cada etiqueta um rótulo que a sociedade pode colocar nas pessoas. Ex.: Nerd
• A seguir, as etiquetas são coladas na testa de cada participante, de modo que ele não veja o que está escrito na sua etiqueta, mas veja o que está escrito nas etiquetas dos outros.
• Pede-se então que os participantes conversem entre si tratando o outro como se ele fosse o que está escrito em sua testa (pode-se dividir em subgrupos).
• Após um tempo, determinado pelo coordenador da dinâmica, sentar-se em círculo e pedir que cada um diga se descobriu o que está escrito na própria testa, e como se sentiu sendo tratado assim.

Conclusão:

• Por que julgamos as pessoas por um rótulo que outros lhe põe?
• Por que discriminamos as pessoas pelo que achamos que são?

Sugestões:

• Drogado
• Roqueiro
• Crianção
• Presidiário
• Alcoólatra
• Mendigo
• Mauricinho / Patricinha

O filme acima mostra a mudança de comportamento de uma turma bem problemática.Assistido em (29/04/2013). O objetivo do filme foi de levar os alunos a refletirem sobre o comportamento deles em sala e de aprender que deve ter paixão pela disciplina estudada e por tudo que fazemos.

 O filme foi assistido em (20/05/2013) após termos discutido e trabalho em sala de aula alguns textos que falam sobre a adolescência como"Quando termina a adolescência?" Foi passado algumas perguntas a respeito do filme.

O filme foi assistido em (10/07/2013) e após foi feito um discussão sobre os temas abordados no filme, como uso de drogas, DSTs, homofobia e Bullying .

Após os alunos assistirem ao filme no dia 05/04/2013 "Bullying - provocações sem limites" eles reponderam ao seguinte roteiro:
Sorteei um roteiro respondido por um aluno.

Roteiro de análise de Filme

Aluno (a): Maike Wisllan de Ordones de Almeida

Turma: B

Título do filme: Bullying - provocações sem limites

Atores principais:Albert Carbó (jordi), Laura Conejero (Júlia) e Carlos Fuentes (Bruno)

Direção: Josetxo San Mateo

Produção:Josep A. Pérez Giner e José Luis Garcia Arrojo

Ano: 2009

Duração: 93 min

 GÊNERO DO FILME:

(   ) Histórico (   ) comédia (   ) ficção (   ) romance (    ) animação

(   ) documentário ( X  ) drama (   ) suspense (   ) ação   (   ) outros

GRAU DE ENTENDIMENTO

( X  ) fácil (   ) razoável (   ) difícil

TEMAS ABORDADOS:

(   ) Culturais (   ) Científicos (    ) Políticos (    ) Religiosos

(   ) Psicológicos   (X )Outros: Bullying

1. ENREDO (Resumo da história) :

Era uma vez um garoto chamado Jordi que entrou numa escola no último bimestre após a morte de seu pai. Nessa escola estudava um menino que implicava com ele, o Nacho. Ele implicou com Jordi só porque a namorada dele olhou para ele. Os amigos de Nacho colocaram laxante num dia de prova na água de Jordi. Jordi inocentemente bebeu a água na hora do recreio e o laxante começou a fazer efeito e os garotos trancaram ele no banheiro. E eles não pararam por aí. Um dia eles contrataram um vadia para Jordi, mas ele recusou e então eles colocaram uma sacola plástica em sua cabeça até seu nariz sangrar. Passado algum a mãe de Jordi o leva ao psicólogo, mas ele continua sem contar nada para sua mãe. Nacho o inferniza, fazendo-o tomar uma medida extrema: o suicídio.

2. IDEIA OU MENSAGEM CENTRAL DO FILME:

Não cometer bullying, pois essa atitude leva a morte.

3. CENA DE MAIOR IMPACTO. JUSTIFIQUE:

A que o agressor quebra a pata do cachorro de Jordi apenas por implicância.

4. RELACIONE AS CONTRIBUIÇÕES DO FILME PARA SUA FORMAÇÃO:

Não cometer Bullying.

5. NO FILME VOCÊ IDENTIFICOU ATITUDES QUE PODEM SERVIR COMO ASPECTOS QUE CONTRIBUAM COMO MENSAGEM PARA REFLEXÃO EM NOSSA VIDA? INDIQUE-OS.

Sim. Quando a psicóloga chega a escola e o agressor promete parar com as agressões, mas não para.

6. QUAIS ASPECTOS MAIS INTERESSANTES E OS MENOS INTERESSANTES DO FILME?

Quando a  psicóloga vai a escola e quando Jordi apanha de Nacho a toa.

7. QUAIS CENAS PROVOCARAM MANIFESTAÇÕES POSITIVAS OU NEGATIVAS EM VOCÊ? POR QUÊ?

Quando a psicóloga vai a escola falar com os alunos sobre o bullying e que tem jeito de acabar com esses problema.

8. JÁ TINHA CONHECIMENTO DO TEMA ABORDADO NO FILME? SE SIM, IDENTIFICOU ASPECTOS DIFERENTES DO CONHECIMENTO QUE HAVIA ADQUIRIDO ANTES?

Não.

9. O TEMA ABORDADO E A FORMA COMO FOI EXPOSTO CAUSOU ALGUM SENTIMENTO DE INDIGNAÇÃO, AGRESSÃO OU DESCONTENTAMENTO? POR QUÊ?

Sim, porque isso é atitude de criança sem nada pra fazer.

10. AVALIAÇÃO FINAL

(   ) Ótimo (   ) Muito bom ( X  ) Bom (     ) Regular

11. COMENTÁRIOS FINAIS E/OU SUGESTÕES:

Ter uma psicóloga para atender os alunos na escola pelo ou menos uma vez por semana.

Após a contação da históra original os alunos assistiram ao filme acima e fizeram a encenação(24/06/2013):

Alunos Yuri, David e Gilmarcos

Assistido em 08/08/2013, foi feito a discussão com os alunos em sala, pois a dança tem o poder de unir as pessoas, mesmo de diferentes etnias.

Após a contação da história de João e Maria(Turma A) na versão irmãos Grimm, os alunos assistiram ao vídeo acima e foi pedido para eles a seguinte atividade(23/05/2013):

No conto “João e Maria”, as duas crianças se perderam na floresta e andaram por 3 dias até que viram uma casinha feita de bolo com telhado de chocolate e janelas de açúcar.

Escreva uma cartinha avisando “João e Maria” que esta casa é uma armadilha da bruxa má. (No mínimo 15 linhas). Isso foi feito após a professora ter ensinado a produção do gênero carta.
Carta de dois alunos:

Uberaba, 8 de Julho de 2013.

Atenção

João e Maria eu fiquei sabendo que a casa que vocês encontrarão é uma armadilha e como eu sou fã de vocês, estou os avisando. Essa armadilha foi feita pela bruxa e ela vai pegá-los. Então, cuidado! Porque quando menos esperar ela vai pegá-los. Não coma os chocolates, eles estão amaldiçoados e pode os enfeitiçar e jamais entrem lá. Ela está lá dentro os esperando. Então, cuidado!

Atenciosamente,
Raynara Maria Nogueira Bueno (6º ano)


Uberaba, 08 de Julho de 2013.

Querido João e Maria

A casa que vocês encontrarão não é o que vocês pensam: feita de chocolate. É uma armadilha que a bruxa está tramando para vocês entrarem na casa. Mas vocês não podem entrar, porque você João vai ficar preso em uma gaiola e a bruxa vai fazer você ficar muito gordo e depois ela vai te matar para comer.

E ela vai fazer a Maria virar empregada dela para sempre. Então... vocês não podem entrar lá de jeito nenhum. Um aviso de uma pessoa que sabe. Ok?

Atenciosamente,

Bruno Gonçalves de Paulo (7º ano)

Filme "Valente" 05/09/2013

Filme "Coisas de meninos e meninas" Turma B (16/09/2013) Postar o resumo

 

 Aluna Mariana Rosa Souza Silva (9º ano)

O filme conta a história de um garoto e de uma garota. eles são vizinhos. o garoto só se preocupa com a aparência das garotas. ele namora uma patricinha linda da escola. sua vizinha é desajeitada e tímida, e vive sendo humilhada. Porém um dia eles vão a um passeio e ocorre uma magia em frente a uma estátua. suas almas trocam de corpo. Eles acordam com o sexo trocado e com o tempo aprendem a conviver com o jeito um do outro e se tornam amigos e por fim namorados.

Aluno Matheus Henrique S. Pereira (6º ano)
Eram dois vizinhos. eles eram diferentes. A menina gostava de silêncio e o menino de barulho. O café da manhã deles também eram totalmente diferentes, ele comia carne de porco e ela mingau. Certo dia eles foram a uma passeio da escola. Era para formar duplas e eles começaram a discutir em frente a uma estátua. De repente saiu um vapor dela. eles foram embora. Quando amanheceu eles estavam de corpos trocados. Ficaram assustado e sem saber o que fazer. A menina não sabia nada de futebol e o menino nada das disciplinas escolares. Com o passar do tempo eles ficam amigos e ajuda um ao outro o que sabem. No final do filme, no baile eles se encontraram e depois se beijaram e tudo volta ao lugar, eles viram namorados e suas rotinas voltam a mesma.